有人说，老师是北极星，能够指明前进的方向。作为老师，我更想说，每一个学生都像是夜空中的星星，只要我们耐心观察，用心指引，这些小星星们都会闪闪发光。

——王梦娇

很多人说，作为老师，每年最幸福的时刻是教师节，因为可以收到来自许多学生和家长的祝福。确实，收到孩子们的祝福是幸福的时刻，但每每此时，总是有那么几个学生浮现在我的脑海中。

初见他的时候，他只有6岁，白白净净的样子，加之他安安静静地站在父母身旁，进入教室后非常礼貌地和家长道别，通过这些细节，我自信地认为这是个极其乖巧、听话的男孩子。

第一次上课后，这个孩子的表现让我的自信颇受打击：刚做完课堂热身，他就出现了走神的情况；进入情景呈现阶段时，又从他那里传来了窸窸窣窣的声音，而且声音越来越大，吸引了许多孩子的目光。我走过去，发现他正在专心地摆弄矿泉水瓶上的的纸标，看我过去了，抬起头来，露出一脸灿烂的微笑。看到我一脸严肃，他马上收起瓶子，端正地坐好……

就这样，第一周的课堂，在他不断的状况下“顺利”完成。过后，我认真地反思了一下，觉得不可操之过急，毕竟只是开学第一周，还是先观察，慢慢引导，和家长聊天的时候慢慢渗透一点情况，也许只是孩子不适应。

就这样，伴随着课堂上的各种状况、接连不断的“告状”以及活动用书上的涂鸦，我们度过了2个月的时间。后来在一次课上练习的时候，我要求学生画“house”，并配以当天学习的词汇句型作为介绍。在书桌间看孩子们画画的时候，我发现他这次格外认真。而真正震撼我的是在展示环节，他画中的构图和排列逻辑远远超过其他孩子，而据我了解他从来没有学过画画。看着他用不太熟练的英语努力介绍展示，我在心里面暗喜：好了，可以和家长沟通一下了。

与男孩家长沟通时，我特别强调了孩子这个闪光点，家长也表示会全力配合，帮助孩子进步。后来，虽然课堂上他还是会出现种种小状况，但每次我都会对他说：“你没学过画画，都可以画得这么棒，其他方面肯定也难不倒你呀……” 

再后来，这个男孩跟着我一起学习到现在。现在的他，已经是一名六年级的学生，并且通过了剑桥KET测评。课堂纪律和家庭英语学习对于他不再是难事，我也坚信这个孩子来到这里，可以走得更远。

有人说，老师是北极星，能够指明前进的方向。作为老师，我更想说，每一个学生都像是夜空中的星星，只要我们耐心观察，用心指引，这些小星星们都会闪闪发光。