新学期伊始，北京外国语大学国际教育集团（以下简称“北外国际”）各地的合作学校均在尝试“线下转线上”的新型授课模式。北外国际积极筹划了为期三周的线上教学研讨会，旨在携手合作学校共同应对新模式下的新挑战。

第一期线上教学研讨会于2月19日顺利开展并收获颇丰。此次研讨会共有15所北外国际合作学校的40位教师与教育管理者积极参与，大家一同探讨新形势下的线上教学感悟，同时为线上教学献计献策。

北外国际通过内部线上调研，收集了各位教师最关心的两个问题：从线下教学转入线上教学，如何有效提升备课效率？如何在有限的时间内合理规划教学内容？

研讨会当天，6 位教学负责人就以上问题进行了主旨发言，我们将嘉宾发言的精华内容整理成北外国际视角下的线上教学锦囊，本次分享的是第一期：备课篇。

锦囊一
从线下到线上：
既不是“简单复制”也不是“推翻重来”，其重点在于角色的转换。

顾彦
国际交流中心副主任
北京外国语大学附属苏州湾外国语学校
Suzhou International Academy,BFSU
线上教学将会是刚需，我们要抓住此转折点，从传授知识转变为组织资源。教师不是知识的灌输者而应是资源的组织者、知识的提炼者。

周倩颖
小学部 英语学科主任
北京外国语大学附属杭州橄榄树学校
Olive Tree International Academy,BFSU
首先，肯定要放慢进度，不能把原来课堂的东西去照搬，这是我们要调整的一个方面。另外，原先在课堂教学当中进行的一些教学环节要进行调整跟筛选。比如说group work和pair work都不能做了，只能换另外一种形式，用打卡体现完成。能预测到的，就需要事先做调整。

于萍
英语学科教研主任
石家庄金柳林外国语学校
Jinliulin Foreign Language School
线下内容不能丢，可以从以下几点入手：
第一个是整合、调整教学内容，把话题内容进行融合，不适合线上教学的内容可以放在以后的真实课堂上进行。第二个就是突出重点，精讲精练。PPT设计要合理、清晰、完整，形成一份讲义，课后学生可以通过PPT来回顾，节约时间；第三个是把一些教学内容转换形式，让学生自主学习。

锦囊二
教学平台选择的原则：
因校制宜，“平台功能”＋“学校需求”双考量

袁志国
初中部 英语学科主任
北京外国语大学附属杭州橄榄树学校
Olive Tree International Academy,BFSU
整合不同授课平台的优劣势，在准备过程中多关注所选平台的优势，避免劣势，扬长避短。以钉钉为例，优势在于方便学生及时呈现口头和文字类作品。教师可以鼓励学生多提交作品发在群里，以便及时了解情况，给出学习反馈。


徐今风
执行校长
北京外国语大学附属龙游湖外国语学校
Rugao International Academy,BFSU
线上授课平台众多，它们的功能有哪些异同，如何进行选择？老师们需要对这些授课平台的功能和特点进行对比和筛选，选出适合自己学校的在线教育平台。同时，要注意结合授课模式的选择，是广播课的方式，还是录播；是双向视频，还是翻转课堂的模式。

锦囊三
团队作战，高效协同，用好共享资源

徐今风
执行校长
北京外国语大学附属龙游湖外国语学校
Rugao International Academy,BFSU
线上备课就是集体作战。备课时分好工，如主讲、答疑、记录、技术支持等等。同时，教师需要更注意细节的分解,节奏慢一点，例子多一点。材料要更生动形象,可以采用视频片段教学，吸引学生注意力等等，这就对教师的资源搜寻能力有更高的要求，因此我们的老师也要善于运用国家级或者本省、本市的在线教育资源来备课。

史琳
英语学科教研主任
北京外国语大学附属石家庄外国语学校  
Shijiazhuang International Academy,BFSU
避免抄教案、打印教案等无效劳动，更要避免闭门造车。可增加线上集体备课的频率，把所有的教学思路和设计体现在课件设计中，从而提高线上教学的备课效率。


顾彦
国际交流中心副主任
北京外国语大学附属苏州湾外国语学校
Suzhou International Academy,BFSU
在线上课的时长明显相较平时接触学生的时间短很多，因此学习资源的选择和推荐就尤为重要，这个时候集体备课的作用就更加凸显。也就是说，我们要集结起所有人的资源，然后有选择地推荐给学生。

于萍
英语学科教研主任
石家庄金柳林外国语学校
Jinliulin Foreign Language School
充分利用权威出版社和专家的信息资源。我们特别要感谢的就是北外国际资源平台上的共享资源，它的音频教学设计和课件还有试卷，对我们教学更有针对性，老师们也特别提到在直播课中用北外国际备课端平台的资源是最适合我们的，而且非常高效，也特别生动。

周倩颖
小学部 英语学科主任
北京外国语大学附属杭州橄榄树学校
Olive Tree International Academy,BFSU
时间紧任务重，我们利用了比较多的资源作为线上授课的补充资源，以前落实好的协作备课，现在也发挥了作用。
我们再一次进行资源与信息共享，这些资源、材料不仅仅来自我们校内的教师们，还来自杭州市各学校的优秀教师们。这种共享不仅在老师之间，也在师生之间，比如我们在群里分享了很多好的线上学习资料，供学生们学习观看。

锦囊四
上好线上课的前提：
“备”的不仅仅是课！

史琳
英语学科教研主任
北京外国语大学附属石家庄外国语学校  
Shijiazhuang International Academy,BFSU
线下授课我们只需要备教材、备学生、备重难点，但是线上授课我们的任务多了一项，就是备平台，不过好在我们有教学和技术的有利保障，教学方面所有老师用的是北外国际的授课平台......一个叫测试直播课，主要是用来测试自己手头的硬件设备，可以提前准备应对一些非教学的突发状况；二是直播模拟课，大家互相当学生，通过录制微课然后放在教师群中互相点评的方式，互相取经，扬长避短，帮助老师提前进入真实上课状态，消除恐惧感，提升流畅度。以上准备在正式网课中颇见成效，获得了家长的积极反馈。


袁志国
初中部 英语学科主任
北京外国语大学附属杭州橄榄树学校
Olive Tree International Academy,BFSU
备内容，首先要关注动态指示，明确教育主管部门和学校领导的要求以及学生的需求。如，针对‘开学要延迟，鼓励学生用优质平台资源在家自学’的要求，我们当时的行动是利用小程序布置词汇、阅读等任务，也把听力资源介绍给学生，鼓励学生定期、分次打卡。新要求下来后，我们又对教师进行了平台的使用培训。

徐今风
执行校长
北京外国语大学附属龙游湖外国语学校
Rugao International Academy,BFSU
备课需要备好时间：可以利用用中午或傍晚的时间，避开网络压力高峰；备学生：线上备课要考虑学生的学习习惯，提前和学习习惯稍差的学生做好交流和提醒；备家长：明确要求，尽量得到支持。另外，备课需要把当前教学目标的制定和长线教学目标相结合，尽量精准规划。

资源分享

剑桥实用语料库
网址：englishprofile.org

文本分级指难针
网址：languagedata.net/tester/

备课实用小站
网址：onestopenglish.com

本周，我们将如期开展第二期线上教学研讨会，并继续为大家整理出教学锦囊在会后进行分享，下一期的主题是：授课篇。敬请关注！