北京外国语大学国际教育集团（以下简称“北外国际”）与各地合作学校相约每周一次，通过线上研讨的方式交流，已经成为了大家心中的一种期待。第一期研讨会后，我们将教师们的智慧整合成了线上教学锦囊：备课篇（点击阅读），让更多的教师分享到我们的研讨成果。

第二期线上教学研讨会于2月26日顺利完成。本次研讨会共有来自13所北外国际合作学校的35位教师与教育管理者积极参与，大家深入地探讨了在“教”与“学”时空分离的背景之下，如何更好地整合资源，提升效率，助力线上授课。

通过内部线上调研，我们选取了教师们对于线上授课提出的三个核心问题：

核心问题
1、线上授课过程中如何有效保持学生注意力？
2、线上授课互动模式中，师生、生生互动如何变得有趣高效？
3、线上授课，有哪些操作性较强的教学活动？

在研讨会中，3所学校的教学负责人就以上问题进行了主旨发言，我们再次将嘉宾发言的精华内容整理成北外国际视角下的线上教学锦囊，本次分享为第二期：授课篇。

锦囊 1
平台功能早熟悉，
学习资源早准备，
动画音乐热课堂。

曾达平
国际教育主任
深圳市福田区外国语学校
Futian Foreign Language School of Shenzhen China
上课前我们要让学生知道教学目标。在教学内容上，除了核心内容的讲解，还要插入多样化的资源，比如一些视频、音乐、游戏、动画、竞赛等等。在课前10分钟播放跟今天课题相关的视频、音乐，引起学生的兴趣，提高对本次直播课的期待。
同时，教师可以在平台的讨论区中提问，引起学生的注意，也可以利用选择题、简答题等测试方式来采集学生的观点和想法。

顾冯敏
教研组长
福州格致中学鼓山校区
Fuzhou Gezhi Gushan High School
在课前准备方面，老师一致赞成课前导入非常重要。为了吸引学生的注意力，我们必须做好课前准备，比如：我们可以根据今天上课的内容准备一个5分钟左右的小视频，用音乐、动画吸引学生眼球。这种资源是一堂课至关重要的起点。

顾丽娟
副校长
常州市武进区星韵学校
Changzhou Wujinqu Xingyun School
我们尽量熟悉平台功能，开发应用模式，以提升学生注意力并反馈线上授课的效果。
进入课堂前5分钟利用平台自带的交互手段热身，与学生进行互动。比如希沃平台，可以授权学生用笔，允许学生在屏幕上打个勾，画个圈，满足学生好奇心，让他们觉得有趣，有所期待。
课堂中，可以用题板，把教学内容转化成选项，让学生选择。然后根据平台的数据显示，进行即时反馈。

顾冯敏
教研组长
福州格致中学鼓山校区
Fuzhou Gezhi Gushan High School
我们在课前会准备预习单，提前检测学生对即将上课的内容了解多少，缺漏哪些。老师通过预习单判断学生的薄弱段，修正自己的教学内容。
另外，我们采用了直播加资源包的授课形式。教师在备课时针对课程内容准备好充足的资源包，资源包里面有相关的练习、导学学案、视频音频文件，用于学生课下自行吸收，促进学生自主及个性化的学习。
如果遇到专题的复习，如试题讲评的课型时，老师们可以采取录播，或者利用网上的微课资源，当然老师也可以自己做微课，之后将这些专题性的内容放在钉钉平台上，方便学生随时调阅学习。

锦囊 2
师生勤交流，生生常互评，
互动形式花样多，管理激励两不误。

顾丽娟
副校长
常州市武进区星韵学校
Changzhou Wujinqu Xingyun School
通过学生线上互动调动积学习极性，维持注意力。比如有的平台开通学生发言、禁言等功能，老师可以在问题呈现后，先控制麦，给大家一定的思考时间，然后开始抢答。
或者将班级学生分成几个小组，每一次线上授课，通过平台上的问题回答、交流互动、活跃程度、作业质量等数据，进行小组竞赛，通过捆绑式的学习小组，相互激励，良性竞争，提高学生在线学习的注意力以及学习效果。

顾冯敏
教研组长
福州格致中学鼓山校区
Fuzhou Gezhi Gushan High School
我们会经常在上课期间穿插抢红包游戏，红包里面并不是真的金钱，而是多种奖励方式，比如学生可以自主选择做一些想做的事情或者挑选一本老师购买的课外读物作为奖励等等。

曾达平
国际教育主任
深圳市福田区外国语学校
Futian Foreign Language School of Shenzhen China
在教学语言上要采用镜头化的语言，老师出镜露面说话要抑扬顿挫，面部表情要丰富，要增加这种现场感，而且还要控制说话的时间、语速和语调。这样可以增强学生的学习兴趣和新鲜感。
教师要利用多种途径增加互动，直播课堂要留出学生提问、反馈、分享自己想法的时间。老师们将板书、随堂练习、举手连麦、举手提问、小组竞赛抢答等功能综合使用，以此实现高效互动，为网络学习者提供一个沉浸式的远程互动直播平台。
除此之外，我们也可以借助Kahoot、石墨文档和腾讯文档等辅助工具设计在线游戏、竞猜、答疑等活动，实现有效的生生互动。

锦囊 3
线上线下皆任务，
拍照配音显个性，
自主学习与应用。

顾丽娟
副校长
常州市武进区星韵学校
Changzhou Wujinqu Xingyun School
线上授课的教学环境发生了改变，必然引起教与学方式的变化。我们不妨回溯教育的原点，教是为了不教，最终实现学生主动学习。学生享受学习、学以致用、回归生活才是教育的目的。

顾冯敏
教研组长
福州格致中学鼓山校区
Fuzhou Gezhi Gushan High School
为了巩固复习学过的内容，锻炼口语，我们布置了配音作业，让学生使用趣配音APP选取他们感兴趣的内容完成英语配音，以此激发学生的学习兴趣，这也是目前英语课至关重要的一点。

曾达平
国际教育主任
深圳市福田区外国语学校
Futian Foreign Language School of Shenzhen China
在课堂教学安排上，教师在线上教学中关注课堂的‘首尾两端’，‘首’:精心策划和布置需要学生在线下进行自主、合作、探究的学习任务。‘尾’:留下十分钟总结教学内容，指导作业，评价学生表现。
教师可以设计一些项目式学习计划，引导学生在富有挑战性的实践性活动中开展深度的自主学习。

资源分享
RESOURCES SHARING

01剑桥线上小游戏

网址：learnenglishkids.britishcouncil.org
learnenglishteens.britishcouncil.org

02实用教学材料库

网址：thedigitalteacher.com

03线上思维导图

网址：gitmind.cn