第二届国际化学校课程发展大会圆满落幕

来源:北外国际 时间:2021-04-27

4月24日-25日,第二届国际化学校课程发展大会在广州举办。大会主题为“新课程、新评价、新教学——新形势下的融创之路”。大会开设有一场主论坛、九场专业主题平行论坛,共邀请到100+中外权威教育专家、800+国际化学校校长出席,分享在国际课程本土化融合发展等领域的研究成果和实践经验。

4月25日,第二届国际化学校课程发展大会在广州圆满落幕。当天,部分与会嘉宾参加并出席了六场主题平行论坛和两场主题工作坊。

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北美OSSD国际课程论坛

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心讲师王立东发表了主题为《未来由教育决定—未来公民必备的核心技能》的演讲。他强调教育本身就是面对未来,通过自身事例表达了“决定教育未来的关键在基础教育阶段”的观点。最后,他表明21世纪本质的技能就是“经常说为什么”。

加拿大安大略省STEM教师协会前主席、加拿大安大略省STEM顾问协会前主席Nathalie Rudner做了题为《通过STEM教育培养学生的全球核心能力》的主题演讲。她从STEM教育的重要性、最新的发展趋势、如何通过STEM教育培养全球化能力、关于STEM教育的权威建议以及STEM教育成功实践等方面进行了阐述。

新东方教育科技集团助理副总裁兼新东方国际教育培训基地事业部总经理刘烁炀带来了《国际课程发展新趋势》的主题演讲。他演讲内容主要包括三个部分:认知的问题;目前新课程的趋势;OSSD课程的特点。通过这些内容阐述了自己对于国际教育的理解,即“出国留学不再是国际教育的唯一出口,而国际教育不应该是一个地理概念,应该是一个学习过程的概念”。

精英世家联合创始人、副总经理夏荫发表了《教育不是淘汰,而是提供更多选择:透析国际主流国际课程体系特色》的主题演讲。夏女士从自身经历阐述了国内教育随着经济发展产生的巨大变化,提出了国际教育并不是淘汰而是多种选择,之后又从国际课程体系对比、OSSD课程的落地解答了很多人对OSSD的质疑,最后展望了OSSD课程发展的未来。

罗斯德公学学术总监Pam Turnbull带来了《罗斯德创新模式:优质差异化教育的全球规模化实现》的主题演讲。她指出教育行业的新趋势是从知识获取向高阶思维能力培养的教育转变;定制化学习路径和教学方式以满足多样化的学习需求。

朴新环球教育集团副总裁李虹桥发表了《差异化教育的践行:碰撞,适应与融合》的主题演讲。李总从教师的视角发表了对OSSD国际课程的看法,通过举例体制内高中生转向OSSD项目发生的一些情况,阐述中外双方课程与教学方式的碰撞,认为中外双方相互配合、取长补短,能够培养出更优秀的学生。

广州市华美英语实验学校国际中学校长黄彦带来了《基于OSSD的国际融创课程体系的建构及践行》主题演讲。黄校长介绍了华美学校OSSD课程的发展历程,并且着重介绍了华美学校OSSD课程的3.0版本,通过导引系统、融创系统和全人养育系统构建起来的新版本华美OSSD课程,旨在培养中国根基的未来世界精英。

北京市私立树人瑞贝学校执行校长王建军发表了题为《特色教育的基石:多样化的选择和全方位的教学支持》的演讲。王校长自比园丁,以种树人的身份介绍了北京市私立树人瑞贝学校教书育人的教育理念,他用“会呼吸的学校”形容自己所在的学校,从站在北京市最早建立的一批国际学校的立场上,阐述了学校选择OSSD课程的原因和办学育人的目标。

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阅读素养课程论坛

本分论坛由睿乐生教育集团中国业务拓展经理周丹主持。

睿乐生教育集团中国区业务拓展经理邢玮做了题为《分级阅读培养学生英语思维能力》的演讲。她以自身学习英语的经历为例,提出开展分级阅读的两个主要目标,即激发阅读兴趣、培养阅读习惯。她概述了睿乐生教育集团的历史和发展历程,详细介绍了睿乐生AR分级阅读系统。这一系统由三个部分组成:一、阅读前的分级阅读主流测评系统;二、阅读中的分级阅读内容/书籍;三、阅读后的分级阅读配套练习。她指出,这种三阶段、三部分的设计,使分级阅读系统形成了闭环,可以在全过程中高效提升学生的阅读水平。此外,邢玮经理还同与会者分享了睿乐生AR分级阅读系统的使用方法,她表示希望能通过与大家的深入交流,进一步完善分级阅读系统,帮助更多的学生提升英语能力。

Olivreading榄阅创始人崔惠斯女士做了题为《如何提升机构英语阅读效能》的演讲。她指出,分级阅读包括阅读启蒙、自主绘本阅读、桥梁书、初中章节和高章书五个关键阶段。榄阅以此为基础,对孩子的阅读效能进行全面提升,主要表现在四个层面:一、以科学而精准的阅读规划保障阅读有效性;二、确保阅读过程保质保量完成;三、结合ZPD保持阅读兴趣;四、以适当的晋级和奖励机制促进阅读积极性。此外,崔惠斯女士还以两名学生通过榄阅提升阅读水平的案例,说明其方法的科学性和有效性。她希望未来可以通过榄阅,和大家一起探索更广阔的阅读世界。

上海外国语大学教授、英语语言文学专业博士赵美娟做了题为《“不止阅读”:基于核心素养视角下的阅读思考》的演讲。她从国家在阅读教育方面颁布的相关政策出发,基于这些政策提出了自己的思考。她说,阅读能力的发展是学生未来发展的重要基础;学会阅读是中小学语言学习不可或缺的组成部分。她认为,阅读很重要,但“不止阅读”更加重要。她从三个“连续性”展开自己对“不止阅读”、超越阅读的理解:一、悦读之趣。趣味阅读,能极大提高学生的语言输入能力和输出能力。二、阅读之知。通过不用层次的阅读,可以让学生成为具备阅读理解、词汇知识运用、句法知识运用等能力的优秀阅读者。三、越读之行。读经典、思价值,能让学生们养成自主学习能力和文化意识。赵美娟博士还分享了一些阅读学习的案例。她希望阅读不止于“阅读”,更要有探究与互鉴的深度广度,提升孩子的核心素养。

上海外国语大学教育集团国际课程中心融合型课程教研负责人胡萍教授做了题为《指向思维品质的特色阅读教学实践》的演讲。她通过一个教师水平考核案例,阐述了“学科育人,文以载道”的观点,从三个阶段介绍了阅读教育的具体实践:一、悦读为先,包括引出读物、片段尝鲜和规划阅读;二、阅读之知,包括导读跟进、思辨问题、交流讨论;三、越读之行,包括整本书回顾、项目探究拓展、展示反思。胡萍教授以黑布林阅读课程的载体优化为例,进行了阅读教学实践的案例分析,通过前期、中期、后期阅读素质测评和微成果展演,说明其对四个主要目标的实现:一、通过阅读来扩大词汇量;二、通过阅读来提升阅读能力;三、通过阅读来提升外语学习兴趣;四、通过阅读来锻炼自己的思辨理解。最后,胡萍教授希望学生们可以悦读更多思想,探索更多可能。

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牛津AQA专场论坛

本分论坛由牛津国际学校解决方案经理兼牛津AQA亚洲区学校支持经理谭赛主持。

牛津AQA考试局高级教育经理帅威和辰美国际学校中方校长陈铁军共同做了题为《无畏变化,脱颖而出——牛津AQA国际课程》的演讲。帅威经理向大家介绍了牛津AQA考试局的总体情况和牛津AQA2020年隆重推出的经济学科及其考纲和样卷。陈铁军校长则指出国际学校有几大痛点:中西方优质师资紧缺、学校时间统一管理和学生个性化需求之间的矛盾、课程进度问题、升学指导服务、特殊资源和特殊渠道、家校互动。并对牛津AQA考试局表示了肯定,认为:牛津AQA一个有温度的考试局。

牛津AQA课程顾问陈丽竹和集思学院联合创始人颜盛共同做了题为《VUCA环境下的不变法宝——项目制课程》的演讲,陈丽竹顾问表示学校有三大诉求:一是帮助学生升入理想的大学;二是提供学生展示独特学术价值的机会;三是确保培养学生可转移技能来应对vuca世界。而牛津AQA在进入中国的时候就将VUCA环境下的不变法宝IPQ带入了中国。

牛津国际学校解决方案经理兼牛津AQA亚洲区学校支持经理谭赛就《国际教材知多少 —— K-12教材资源详解》做了演讲。他对牛津大学出版社K-12教材资源进行详细介绍,表示牛津大学出版社是IBDP阶段教材唯一获得官方授权的出版。

牛津AQA考试局考务经理李程和布里斯托大学中国区代表金锋做了题为《升学直通车——大学招生分享会》的演讲。金锋代表认为从疫情控制、学术声望、签证利好三方面来说英国或成最优留学目的地。李程经理认为经过严格判定的牛津AQA考试局的成绩认可度非常高。

ERS高级学术顾问钟弘毅做了题为《阅读的力量——分级阅读分享会》的演讲,分别介绍了分级阅读的意义、常见的分级体系、牛津分级体系与应用,表示分级阅读能让孩子们更好地进行知识衔接。

论坛最后,牛津国际学校解决方案经理兼牛津AQA亚洲区学校支持经理谭赛、深圳市中英公学剑桥国际学校校长丁辉、深圳市龙华区诺德安达双语学校校长刘望、牛津AQA亚洲及新兴市场总监、 牛津大学出版社商务发展总监魏旻围绕“一体化教育解决方案”话题展开圆桌讨论,论坛由牛津国际学校解决方案经理兼牛津AQA亚洲区学校支持经理谭赛主持。

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艺术素养课程论坛

本论坛由英语副教授、广东外语外贸大学教育集团基础教育研究与教师发展中心主任沈璐主持。

LCME中国唯一合作伙伴,深圳前海梦禾教育有限公司总经理陈志杰首先给大家致辞。陈总讲述了梦禾和伦敦音乐学员在中国落地ICME考级起源和发展,同时代替联合国开发计划署可持续发展金融传播与公益顾问李红梅从一位外交官,一位公益人和一位家长角度来观察解读“为什么用英语去讲述故事”。

北京外国语大学国际教育集团总经理范晓虹带来了《戏剧教育价值及在中国的实践探索》的主题报告。她从自己与戏剧教育的两件小事入手,阐述了戏剧作为一种艺术语言的价值实现,展开介绍了戏剧的元素、范式、技能和流程,表达了戏剧教育对提升学生综合能力、促进学生社会性完善的价值,总结了戏剧教育的现实意义和美育价值。

LCME考级及评估中心(中国)主任王洪雁带来了《百年国际认证,助力国际素质教育评估》的主题演讲。王主任介绍了LCME在中国的发展历程,用具体的例子证明了LCME考试评判标准的多样性,强调了LCME考级体系关注个性,期间通过设计的小节目“莫扎特辩论”,充分表现了LCME考试培养孩子艺术素养的显著效果。

LCME考级及评估中心总代表蔡迎凤带来了《新伦敦大学暨伦敦音乐学院考试介绍》 的主题报告。她详细介绍了伦敦音乐学院考试的信息,对比其他同类考试介绍了LCME 的优势,表达了LCME考试对人才培养的美好希冀,展望了LCME在中国发展的美好未来。

论坛最后,北京外国语大学国际教育集团总经理范晓虹、长沙康利·克雷格学校总校长沈建军、广州新侨学校执行校长袁拔、广东省教育研究院义务教育英语教研员王琳珊围绕“英文戏剧教育在中国”话题进行了圆桌讨论,论坛由英语副教授、广东外语外贸大学教育集团基础教育研究与教师发展中心主任沈璐主持。

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培生爱德思专场

本分论坛由培生国际资质认证与测评部大中华区业务发展经理王林锴主持。

培生国际资质认证与测评部大中华区业务发展经理王林锴做了题为《培生爱德思课程介绍及目前在国内发展情况》的演讲,他介绍了培生爱德思机构的业务及其在中国的发展。他指出,中国学生擅长数理类科目,平均分处于世界一流水平,得A率超过80%。此外,王林锴经理还表示培生爱德思在2021年会继续为内地学校提供积极的教学支持。

辰美国际艺术学院校务委员会主席黄秋艳做了题为《培养具有全球胜任力的中国艺术创新人才》的演讲。她从四个方面分享了自己对艺术教育方面的理解:一、艺术教育的重要性;二、SISA,因艺术而诞生;三、重新定义艺术教育;四、艺术教育的实践。黄秋艳校长希望与大家一起,更深入的观察和理解孩子的内心,发现孩子身上被忽略和掩盖的光芒,将一个人全面发展的可能性扩展到最大限度。

知路研修创始人付霖做了题为《“神仙加分课Edexcel EPQ”——英国本科自主招生的最新解析》的演讲。他说,英国自主招生已正式进入中国,去年已经有85位学生通过了自主招生,今年还会有更多的英国大学加入进来。付霖校长介绍了参加英国自主招生的两点优势:一、可以提前锁定大学名额;二、学校、招生官和学生可直接建立点对点的连接。在此过程中,学生可以选择EPQ课程,有拥EPQ成绩的学生来申请大学会得到降档优先录取的待遇。

论坛最后,浙江君华国际学校副总校长李成海、合一教育运营总监郝格平、辰美国际艺术学院校务委员会主席黄秋艳、知路研修创始人付霖围绕“后疫情时代,国际化学校的‘思’与‘得’”话题展开圆桌讨论,论坛由培生国际资质认证与测评部大中华区业务发展经理王林锴主持。

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创新与实践—IB世界学校论坛

本分论坛由IB中国区发展与认可副经理朱春凤主持。

IB 国际文凭组织中国及蒙古区发展经理姜艳做了题为《全面了解IB课程》的演讲。她介绍了IB教育的几大特点:以学习者为中心,探究式的学习,概念驱动的理解,发展技能,多语言,跨文化意识和严谨的内容。她分享了IB课程的三大课程框架:PYP、MYP和DP。最后她总结IB教育培养的是勤学好问、知识渊博、富有爱心的终身学习者,他们努力做出改变,共同创造更加和平美好的世界。

中黄国际教育集团总校长、中华国际文凭(IB)学校协会首任会长崔建社做了题为《教育高质量发展的国际经验与借鉴》的演讲。他分享了教育高质量发展与育人模式变革、国际经验对教育高质量发展的借鉴和国际经验与中国教育国情的融合探索与实践。

长沙康礼·克雷格学校总校长沈建军做了题为《一个IB老兵的成长史》的演讲。他介绍长沙康礼·克雷格学校致力于促进学习者对知识的概念性理解,培养有感受力和思考力的年轻人。他们理解身份认同感对一个人成长的意义,愿意为社区,为国家,为世界的发展而采取相应的行动,努力成为具有中国文化底蕴和通晓世界规则的创新型人才。

三亚外国语学校校长张萍做了题为《通过解读<项目的标准与实施细则>来引领幼小项目的落地》的演讲。她指出所有国际文凭教育项目的目标均在于培养具有国际情怀的人,他们承认人类共有的博爱精神,分担守护地球的责任,帮助开创一个更美好、更和平的世界。这一推动学习的强大使命为每一所国际文凭世界学校的发展,以及更广阔的国际文凭全球社区的学生及其家庭、教师以及支持者指明奋斗的方向。国际文凭世界学校要努力帮助在当地、省/州、国家、国际和全球的情境中实现这一学习目的。

论坛最后,上海均瑶集团有限公司副总裁、上海世外教育集团总裁徐俭、北京致知学校创始校长张晔、澳门教业中学校长贺诚、爱莎国际教育集团总监(国际)博赐能围绕“从管理者角度看IB项目实施”话题进行了圆桌讨论,论坛由IB中国区发展与认可副经理朱春凤主持。

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在当天大会上,领教工坊&国际学校在线,21世纪英语教育传媒&国际学校在线,ACT中国办公室&上外三亚附中,榜单科技&国际学校在线,中图尚阅&朗思测评,中图尚书坊校园书店分别举办了签约仪式。2021胡润百学·中国国际学校百强与《粤港澳大湾区(广东)国际化学校发展现状与课程实践》报告也重磅发布。

除主题论坛外,大会还组织与会嘉宾前往华为松山湖基地、清澜山学校、广州斐特思公学进行参访,实地观摩,近距离交流,深入了解国际化学校、民族名企的“湾区”风范。